Hoy, el artículo destacado en la Wikipedia (versión inglesa) es el Metro de la ciudad de Londres. Puesto en marcha en 1890, fue el primer metro subterráneo del mundo, abarcando en su primera fase 5 líneas con un total de 5.1 Km de longitud.

La grandeza de este metro, hoy en día uno de los más grandes en extensión del mundo, es que fuera el pionero de los trenes subterráneos. Hoy en día no nos damos cuenta de la grandeza de muchas de estos proyectos, puesto que nos parecen habituales (actualmente, cualquier ciudad medianamente grande dispone de metro subterráneo), si bien en su día fueron grandes obras de ingeniería. Situando en un contexto histórico el proyecto, podemos darnos cuenta que en 1890 no era tan fácil crear túneles como en la actualidad, y menos atravesar el río Támesis por debajo (como se tuvo que hacer en este proyecto).

Algunos de los datos, sorprendentes, son los siguientes:

• Los túneles tenían un diámetro de 3.1 metros, por lo que los vagones eran muy estrechos y pequeños.
• Se construyeron dos túneles independientes para cada línea de metro (uno en cada sentido). Para no tener que pagar por ocupación de terrenos y facilitar la construcción de los túneles (cosa que habría encarecido la obra), el metro se construyó por debajo de las vías y calles en lugar de por debajo de los edificios. Por esto mismo, en algunas calles estrechas, en lugar de ir los dos túneles en paralelo se pusieron uno encima del otro.
• El diámetro reducido de los túneles hacía que las locomotoras no pudieran utilizar combustibles (ya que no era posible ventilar los túneles como se requeriría para garantizar el correcto funcionamiento de las mismas y la vida de los pasajeros). Debido a ésto, se pensó en un principio en utilizar sirgas contínuas, con dos máquinas (una en la primera estación, y otra en la última estación), las cuales irían a una velocidad de 10 a 12 millas por hora, utilizando las locomotoras embragues (para agarrarse a la sirga y avanzar, o para soltarse y detenerse en cada estación, sin que el resto de trenes tuvieran que pararse). Este sistema de embrague es el utilizado hoy en día en los telesillas de las estaciones de esquí.
• El sistema de sirga contínua y embragues tenía una limitación: No se podia extender más la línea de metro. Por ello, se deshechó la idea (además de arruinarse la empresa desarrolladora de tal invención), y se instaló un sistema de locomotoras eléctricas. Lo interesante de las locomotoras eléctricas, que usaban un tendido eléctrico, es que en 1890 era una tecnología experimental, y no se sabía muy bien si iba a funcionar (la invención de la corriente eléctrica estaba casi en pañales).
• Los tendidos eléctricos se alimentaban mediante dos generadores (uno en la primera estación, y otro en la última), y el consumo (para aquella época) era tan brutal (y los generadores de electricidad tan poco eficientes), que para no colapsar el sistema las estaciones de metro utilizaban en sus luminarias lámparas de gas en lugar de eléctricas (para que toda la corriente generada se utilizara únicamente para mover las locomotoras).
• Cada locomotora llevaba 3 vagones de pasajeros, con espacio para 32 usuarios cada uno.

El prototipo de metro ingeniado en Londres fue, por tanto, un proyecto de innovación en múltiples campos (desde la excavación de túneles hasta el uso de la energía eléctrica).

Fuente y más información interesante: Wikipedia - City and South London Railway

Workrave es una aplicación que nos permite realizar descansos y micropausas de forma periódica a aquellos que trabajamos durante muchas horas delante del ordenador. Estas micropausas pueden ser muy útiles para realizar estiramientos, realizar ejercicios para descansar la vista o ir a beber un vaso de agua, levantándonos de la silla. De esta forma, si hacemos pequeñas pausas (sin realizar abusos), evitaremos dolores de cuello y espalda, fatiga visual y malas posiciones posturales.

Asimismo, Workrave es muy fácil de usar, y tiene múltiples opciones: Nos permite configurar el tiempo entre pausas, definir la duración de las pausas (dividiéndolas en micropausas, pausas para café, indicaciones de dejar de trabajar por hoy, etcétera), e incluso nos ofrece guías de ejercicios (estiramientos, juegos para descansar la vista, consejos...). La aplicación es capaz, incluso, de bloquearnos por completo el ordenador para que no podamos utilizarlo durante el tiempo de descanso.

Este programa es open source, gratuito, y multiplataforma (funciona sobre Linux y Windows).

Internet, así como las nuevas tecnologías, ofrecen a las personas la capacidad y posibilidad de realizar acciones allá donde estén. El despegue de los servicios de Internet en movilidad, gracias a la bajada de las tarifas de conexión y a los nuevos servicios (entre los que se pueden nombrar las redes sociales de Facebook, Twitter, Tuenti, redes profesionales como Linkedin... y otros servicios de colaboración como las suites de Google (Gmail, Calendar, Docs...)), hacen que cualquier usuario pueda utilizar su teléfono móvil o su ordenador para acceder a su información y comunicarse con otras personas y con empresas e instituciones.

Ésto ha generado que los usuarios deseen inmediatez en todas sus relaciones con las empresas y administraciones. Una vez empiezas a utilizar la banca electrónica, el acudir a las oficinas de tu banco es visto como una pérdida de tiempo, lo que es visto y sentido como un servicio de baja calidad y una pérdida de confianza en la otra empresa. Normalmente, al banco vamos con prisas para hacer gestiones e irnos a hacer otras gestiones, no vamos a pasar un rato charlando con alguno de sus trabajadores, lo que implica que esta espera reduzca nuestra confianza y el apego hacia la empresa.

A día de hoy, muchas de las gestiones pueden realizarse a través de portales de Internet (por ejemplo, portales de nuestro banco), pero aún queda un largo camino que recorrer, ya que para cerrar algún contrato es necesario acudir físicamente a la sucursal a realizar una simple firma en un documento. El largo camino por recorrer debe acortarse gracias a la tecnología y a servicios como el DNI electrónico, que permite firmar documentos online (con la misma validez legal y de forma segura), que eviten que este tipo de tareas requieran que las personas gasten su tiempo de forma innecesaria.

Proteger a los niños en Internet es una inquietud compartida por la mayoría de los padres. Desde Iternova tuvimos la oportunidad de acercarnos a muchos de ellos hace apenas dos semanas, en una charla organizada por el AMPA de la La Salle y en otra en la Escuela de Padres desarrollada por el Centro de Solidaridad de Teruel. En ese encuentro, comentamos a fondo todos los peligros a los que se enfrentan los niños cuando se sientan delante del ordenador, intentando orientar a los padres de forma que pudieran proteger a sus hijos en este medio.  Hoy vamos a compartir con vosotros varias de las cuestiones abordadas en la charla:

Cuando paseamos por un parque lleno de padres y niños no paramos de oir frases como “Fulanito, ten cuidado que te puedes caer”, “Menganito, no te vayas ahí que hay desconocidos”...etc. Los padres se esmeran en proteger a sus hijos de todos los posibles peligros con los que nos encontramos en este mundo. Desean educarlos para que sean los propios niños los que un día sepan protegerse por sí mismos. Quieren que sus hijos comprendan que hay unas normas que deben cumplir. Esperan que estos chavales entiendan que sus padres los acompañan y los protegen hasta que llegue el momento en el que ellos sepan desenvolverse por sí solos....etc. Ahora bien, cuando el niño se sienta delante del ordenador todo cambia: las encuestas nos dicen que un 70% de los niños se conecta a Internet sin ningun tipo de control por parte de sus padres.

La diferencia entre padres e hijos nunca fue tan grande en este sentido. Nos encontramos ante una generación de hijos nativos digitales: ellos no conocen su vida sin las nuevas tecnologías. Enfrente, unos padres inmigrantes digitales, que se van adaptando como buenamente pueden, siendo ya adultos, a un entorno que no es el que ellos conocen y ante el cual no saben cómo tienen que actuar.

Ante tanto desconcierto, a los padres les inunda el miedo ¿cómo proteger a mi hijo de algo que ni siquiera conozco?. Y se nos vienen a la cabeza multitud de noticias que hemos leído en los medios de comunicación en las cuales el mal uso de Internet a traido malas consecuencias. “Ya está, le dejo al chaval sin Internet”- pensamos - “Así solucionaré todos estos problemas”. Si la solución fuera tan sencilla...

En el siglo XX se decía que un analfabeto era aquel que no sabía leer ni escribir. En cambio, la figura del analfabeto del siglo XXI en España va a ser la de aquel que no sepa mandar un mail, encontrar en Internet la información que necesita, ...etc. Dentro de unos años, cuando estos niños crezcan, una persona que no sepa manejar las herramientas que nos ofrece Internet va a tener serios problemas para enfrentarse a su día a día. Como padres y educadores, lo que tenemos que hacer es fomentar el uso de Internet en los niños. Ahora bien, enseñándoles a usarlo de forma constructiva, mostrándoles que hay unos límites y unas reglas que deben cumplirse, y en definitiva, diciéndoles que no todo vale.

Internet se está volviendo una herramienta socializadora. Cada vez usamos más estas herramientas para comunicarnos, para conocer gente...etc. La web 2.0 ha supuesto un gran cambio en la forma de funcionar de Internet: antes sólo publicaban contenidos los grandes webmaster, en cambio, ahora todos tenemos en Internet nuestro pequeño rinconcito desde el cual darnos a conocer al mundo entero.

En este sentido, una tarea imprescindible que deben asumir los padres es enseñar a sus hijos a proteger su intimidad. Es muy frecuente leer frases, a la vista de todos, como “me kedo sola en kasa”, ver publicados sus números de teléfono, fotos que nadie más debería ver...etc. El problema aquí es que los niños no tienen claro qué información pueden publicar y qué información debería ser privada.

Siguiendo con la privacidad, algo que tenemos que hacer siempre que nos demos de alta en cualquier red social es empezar configurando las opciones de privacidad, y seleccionar qué información queremos que vea cada uno de nuestro “amigos”. Configurar esto es un poco engorroso: si sacarnos una cuenta nos cuesta apenas 2 minutos, configurar la privacidad lleva bastante más tiempo. No obstante, es un paso imprescindible, ya que nos va a garantizar que podamos utilizar estas herramientas de forma segura y que sólo aquellas personas que nosotros hayamos escogido podrán ver nuestra información personal.

Deberíamos seguir de cerca la evolución de los niños en Internet: al principio, cuando son pequeños, lo recomendable es empezar a navegar con ellos, aprovechando para enseñarles las normas que deben cumplir. Cuando ya sean un poco maduros y comprendan los peligros de determinadas acciones, podremos dejarles un poco más libres al conectarse, pero supervisando e interesándonos por lo que hacen de forma frecuente. Ya llegará el día en el que el niño sea consecuente y suficientemente maduro y lo podamos dejar sólo ante Internet...

Ante los padres se presenta un gran reto: el de proteger a sus hijos y educarlos en el uso de este medio virtual. Sólo conociendo las herramientas, y siguiendo de cerca los pasos de los niños va a ser posible esto.

Desde este mismo blog iremos publicaremos una a una una serie de reglas y estrategias que pueden seguir los padres para conseguir que sus hijos naveguen por Internet de forma segura.

• Link relacionado: noticia de la charla Internet Social para padres, educadores y el resto de la tribu
• La noticia en varios medios de comunicación: Europa Press,  Diario Qué,  La Vanguardia, La Razón

Un año más, siguiendo lo que ya se ha convertido en una tradición, se consolida la iniciativa de plantear una Jornada Técnica en la que se presenten los distintos puntos de vista de tecnologías de acceso al usuario y nuevas aplicaciones y servicios digitales. Esta jornada está organizada por Ignacio Martínez Ruíz, profesor del Centro Politécnico Superior de Zaragoza que la incluye como una de las actividades extraordinarias dentro de la asignatura Accesos Digitales, de manera que pueda servir a sus alumnos de últimos años de carrera para conocer de primera mano algunos aspectos de su posible futuro empresarial.

En este año, la fecha escogida ha sido el martes 15 de Diciembre de 9h a 12h en el Centro Politécnico Superior, lo que asegura un gran éxito de participación como en años anteriores. La Jornada se contempla casi como una mesa redonda, en la que habrá varias presentaciones de 20-30 minutos, seguidas de un coloquio de unos 30-45 minutos sobre las perspectivas del acceso al usuario, los nuevos modelos de negocio audiovisuales y de contenidos, etc. El planning será, en principio (es posible que haya algún cambio de última hora):

- 09h00 WiMax ( Embou / Jorge Blasco) – 20/30 min

- 09h30 TDT/TVoX ( Abertis / Pablo Dupla) – 20/30min

- 10h00 Servicios digitales ( Iternova / Silvia Casas) – 20/30min

- 10h30 Valoración del sector TIC, oportunidades profesionales, perspectiva actual de las tecnologías (COITAR/Eduardo Pérez) – 20/30min, dando pie al coloquio/debate de 30/45min más

Más información sobre las jornadas: http://diec.unizar.es/users/imr/personal

El día 25 de Noviembre se celebró en el Salón de Actos del colegio La Salle de Teruel  la charla “Internet social para padres, educadores y el resto de la tribu”, organizada por el AMPA de la Salle y en el que acudimos desde Iternova como ponentes.

En esta charla se plantearon los siguientes temas:

• Qué es Internet social y en qué consisten las principales herramientas web empleadas por los niños y adolescentes
• La repercusión de Internet en el día a día de los jóvenes
• Prácticas habituales de los jóvenes en Internet
• El papel de los padres en la educación y prevención de problemas relacionados con el mal uso de Internet

Es muy probable que en fechas próximas repitamos la charla debido al éxito obtenida. Además, está abierta para todo el público ¡Os esperamos!

La noticia de las charlas ha aparecido en varios medios de comunicación, muchos de ellos utilizando el título El 47% de los niños no ve peligroso quedar con desconocidos a través de Internet. Incluso hemos aparecido en webs de contenido en inglés. La noticia en Europa Press, Diario Qué, La Vanguardia, La Razón

Desde las últimas semanas puede seguir a ITERNOVA  en twitter (http://twitter.com/iternova). Twitter es una herramienta social muy útil tanto para empresas como para particulares, la cual permite hacer nanoblogging para comunicar noticias, eventos, compartir conocimientos y enlaces de interés, o simplemente mantener una conversación. La principal de las características de twitter es la posibilidad de informar en tiempo real con pequeños mensajes de texto de no más de 140 caracteres.

Para empresas (como es el caso de Iternova), twitter nos permite:

• Informar a nuestros clientes y mantener conversaciones con ellos, de forma rápida y eficaz.
• Conocer nuevos clientes o colaboradores
• Facilitar la promoción de nuestros productos y servicios
• Crear imagen de marca
• Colaborar con otras empresas y personas, encontrando personas destacadas en sus correspondientes campos.

Puedes seguir a ITERNOVA en http://twitter.com/iternova

Más info sobre el uso de twitter en empresas:

• eTc: Twitter: 4 usos básicos en la empresa
• Vida de un consultor: ¿Qué hacer con un twitter de empresa?